□ 郝凱

　　4月16日，聊城市教育和體育局網站公布了中考體育考試實施方案，從2023年初中新生開始實施，明確了初中畢業生體育考試的項目、分值和計算方法。“孩子偏胖，就是不愛運動。”“孩子總說上體育課沒啥意思。”“對照考試標準，孩子身體素質遠遠不達標，不得不提前重視。”得知這一消息后，不少家長開始焦慮起來。

　　事實上，近年來體育育人的重要性已經日益為人們所認識。越來越多的省市將體育科目納入初、高中學業水平考試范圍，與學生的綜合評價、升學掛鉤。這樣的重視程度不可謂不大，可是，家長為何依舊覺得體育課沒有起到應有的作用，孩子們為何依舊覺得體育課沒意思呢？

　　對于任何一個階段的學生來說，其學習的主要動力，基本上都源于興趣和愛好。因此，中小學體育課的目標應該是幫助學生發現體育的樂趣，學會運動的初步技巧，養成終身鍛煉的習慣。體育納入中考，倒逼學校和家庭關注體育、重視體育。但在這個過程中，學校和家長不應逼著孩子往應試上靠。在“追分”的慣性思維下，一些家長很容易把“卷”的陣地拓展到體育，為了應付考試而提前進行高強度的訓練，如果孩子得不到運動的快樂，又怎么會喜歡上運動呢？

　　蔡元培先生曾提出：完全人格，首在體育。眼下，很多學校設置體育課，從根本上講，還僅僅是為了完成教育主管部門下達的教學任務，機械且單調，學生難以發現運動的樂趣。生活中，很多家長重視閱讀，重視各類競賽及各種興趣班，僅把體育當作一種“調味品”，覺得孩子學習太緊張了，只是想通過體育鍛煉達到放松的效果，最終目的還是提高其學習成績。筆者認為，要讓孩子在體育鍛煉中感受到是“我”在運動，“我”從中得到了快樂。從這點上來說，無論是體育教師還是家長，要引導孩子結合興趣愛好選擇適合自己的運動項目，達到“一日不練，甚是想念”的效果。也可以鼓勵孩子在閑暇之余約上三五好友嘗試新的運動項目，收獲別樣的運動樂趣。正所謂“花樣搭配，運動不累”。好的體育課要讓學生樂此不疲，上完一堂課，想著下堂課。只有這樣，才能讓學生真正動起來，“小胖墩”“小眼鏡”才能變少，孩子們也將更加陽光、自信。