□ 張英東

　　職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。就聊城而言，發(fā)展職業(yè)教育是打造制造業(yè)強(qiáng)市的有力支撐。

　　職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。當(dāng)前，我市有職業(yè)院校21所，在校生7.6萬(wàn)人，7所學(xué)校被評(píng)為省高水平中職立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校，建設(shè)15個(gè)特色化中職專業(yè)和2個(gè)省高職高水平專業(yè)群，職業(yè)教育體系已頗具規(guī)模，職業(yè)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)新的跨越。

　　如何進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，更好滿足我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技能人才的強(qiáng)烈需求，成為我市職業(yè)教育發(fā)展面臨的重要課題。面對(duì)新需求，職業(yè)教育需要不斷深化改革創(chuàng)新，在高質(zhì)量發(fā)展中由大變強(qiáng)。

　　黨的二十大報(bào)告提出，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。校企合作、產(chǎn)教融合既能增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，又能增強(qiáng)職業(yè)教育活力。我市打造“政校行企”協(xié)同育人平臺(tái)，組建1個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)、10個(gè)職教聯(lián)盟，建設(shè)2個(gè)省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、3個(gè)全國(guó)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、15個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，全市職業(yè)學(xué)校合作企業(yè)達(dá)到330家，企業(yè)深度參與職業(yè)教育規(guī)劃，推動(dòng)構(gòu)建起適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求的職業(yè)教育專業(yè)集群，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　推動(dòng)職業(yè)教育由大變強(qiáng)，要引導(dǎo)建設(shè)一批高水平、專業(yè)化的資源共享型職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮示范性產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的輻射引領(lǐng)作用。我市投資7億元建設(shè)聊城市智能（仿真）綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地、聊城市職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地，成立聊城開(kāi)放大學(xué)，開(kāi)設(shè)100門職業(yè)教育在線開(kāi)放課，探索創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)新模式，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育資源效益的最大化。

　　展望未來(lái)，隨著我市現(xiàn)代化職業(yè)教育體系不斷完善，職業(yè)教育必將大有可為、大有作為，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的人力資源，為“六個(gè)新聊城”建設(shè)提供有力的人才支撐。