■ 劉德策 王旭冉 陳艷瓊

　　12月4日，東昌府區廣平鎮雙廟魏小學“果木蔬花卉園”內，學生在老師的帶領下給油菜花松土、澆水，記錄其生長過程。在這里，學生不僅能看到油菜花、鳶尾花等花卉，還能實地觀察玉米、花生等農作物的生長習性，體驗農耕的魅力。

　　近年來，雙廟魏小學扎根鄉土，深度挖掘本土資源，構建勞動教育資源寶庫，譜寫了鄉村勞動教育新篇章。

　　搭建平臺 夯實根基

　　雙廟魏小學發揮其地緣優勢，精心打造了一系列獨具特色的校內勞動實踐場所。“農耕園”“中草藥種植園”和“葫蘆園”共同構成了學生們豐富多彩的勞動實踐天地。

　　“農耕園”陳列著從當地搜集而來的犁、耙等農耕器具，每一件都承載著歲月的痕跡與先輩的智慧。教師們以這些老物件為教材，生動地向學生們講述黃河流域農耕文化的淵源與變遷，讓孩子們穿越時空，感受農耕文化。

　　在“中草藥種植園”，金銀花、胰腺果、蒲公英、蛤蟆草等二十多種中草藥茁壯成長。學生們親身體驗從播種到收獲的全過程，并認真做好記錄。當這些中草藥成熟后，學生們開展二次加工實踐活動，將蒲公英葉子晾曬后制成清香的茶飲，把洋姜炒制后泡水品嘗。

　　“葫蘆園”是雙廟魏小學的特色實踐區。在葫蘆的生長過程中，學生們悉心施肥、除蟲。當葫蘆成熟時，學生們發揮自己的創造力和想象力，在葫蘆上進行烙畫創作。

　　學科融合 全面發展

　　為了確保勞動教育的系統性和有效性，學校精心設置了“勞動種植+”課程。在課程實施過程中，學生們以班級為單位，在各自選定的校園勞動基地內開展活動。在老師的引導下，學生們觀察植物的生長，并做好記錄。通過這種親身體驗式的學習方式，學生們不僅掌握了植物生長的基本知識，還提高了觀察力和實踐操作能力。

　　此外，“勞動種植+”課程還注重與其他學科的融合，進一步豐富和拓展勞動教育的內涵，真正實現了以勞促學、全面發展的教育目標。

　　以文化人 養德潤心

　　該校注重將勞動實踐與鄉土文化傳承緊密結合，讓學生在勞動中感受鄉土文化的魅力，增強對家鄉的認同感和歸屬感。

　　在“農耕園”的建設和教學過程中，學校通過展示和講解古老農耕器具，將黃河流域的農耕文化生動地呈現在學生們面前。學生們在這里了解到了農耕文化的發展脈絡，感受到了先輩們在這片土地上辛勤耕耘的艱辛與智慧。這些勞動教育實踐活動的開展，不僅豐富了學生們的歷史文化知識，更激發了他們對家鄉這片土地的熱愛之情，讓他們懂得珍惜勞動成果，尊重勞動者的辛勤付出。“中草藥種植園”和“葫蘆園”則分別成為了傳承中華傳統醫學文化和地方特色葫蘆文化的重要載體。

　　通過勞動教育與鄉土文化傳承的有機融合，雙廟魏小學為學生們打造了一個豐富多彩、富有內涵的教育環境。“學生們在勞動中汲取知識的養分，在文化傳承中堅定信念，逐漸成長為具有深厚文化底蘊、扎實勞動技能和強烈社會責任感的新時代少年。”廣平鎮中心學校黨支部書記、校長王爽說。